کد مطلب:113780 شنبه 1 فروردين 1394 آمار بازدید:231

با توجه به گوناگونی استدلالهای قوی و ارزشمند نهج البلاغه و فصاحت و بلاغت مباحث آن، می پرسند:

چرا باید به شناسائی «طرح های آموزشی نهج البلاغه» روی آوریم؟

چرا سخنان حكمت آمیز و مباحث وحی گونه ی آن را باید در قالب «طرح ها» ارائه نمائیم.

چه احتیاجی به جاذبه های هنری شعر و ضرب المثل ها و طرح ها، داریم؟

چرا نباید اهداف آموزشی نهج البلاغه را بگونه ای مستقیم و روشن مطرح نمود؟

و چرا امام علی (ع) در قالب طرح ها و ضرب المثل ها، با مردم سخن می گفت؟

پاسخ درست و جامع سئوالات یاد شده را باید در گوناگونی مباحث و مفاهیم و معارف بلند الهی، اسلامی و متفاوت بودن افكار و استعدادهای مخاطبین نهج البلاغه جستجو نمود.

و ظرافت های روحی و روانی انسانها را در نظر گرفت كه:

. الف- بعضی از مباحث را بگونه ای روشن و مستقیم نمی شود

[صفحه 43]

مطرح كرد و احتیاج به «طرح و طراحی» و مقایسه و تمثیل و جاذبه های هنری داریم.

. ب- و بسیاری از قالب ها و فكرهای انسانها، آمادگی آموزش و پذیرش هر گونه مطلبی را نخواهند داشت.

صفحه 43.

• اقسام مباحث فكری

• متفاوت بودن سطوح فكری جامعه

  • عوامل اختلاف استعدادها

• فلسفه بكارگیری طرح ها

  • علل نیازمندی ما به طرح های آموزشی

• كیفیت شناسائی طرح ها از نهج البلاغه

  • كیفیت استخراج طرح های نهج البلاغه

  • كیفیت استخراج «طرح های آموزشی» و تطبیق آنها با مباحث نهج البلاغه

• آزمون